[Even parkeren van lesmateriaal. Komende week maak ik een nieuwe website met als titel: Nederlands zus en zo: http://www.nederlandszusenzo.nl ]
Voorafgaand wk 1 en wk 2: zie bericht leesvragenvuur op deze website. Lezen wk 3 en wk 4 tekstopbouw en tekstverband
Stikstofcrisis, de som is meer dan het geheel der delen
Teksten rondom de Stikstofcrisis. 14 teksten die ieder een onderdeel van de problematiek rondom de stikstofcrisis belichten. Waar het om draait is dat jullie meer vat krijgen op de issues die nu actueel zijn en jullie je daarover makkelijker een mening kunnen vormen. De problematiek raakt de sector en veel mensen hebben er een mening over – al dan niet gefundeerd. Bij de documenten zijn aanvullende bronnen opgenomen. Probeer ook de inhoud hiervan in jullie terugkoppeling te verwerken. Door de bevindingen bij elkaar te leggen en aan elkaar te presenteren, krijgen jullie een goed inzicht in de stand van zaken over de stikstofcrisis anno september 2019.
Een eerste verkenning en meningsvorming
Om tot een overzicht te komen gaan jullie de teksten doornemen. In duo’s of in een drietal gaan jullie de ‘theorie van Lezen’ toepassen. Per duo twee teksten (door ‘aftellen’ te bepalen) Pas het stappenplan van lezen toe, ook al zijn de teksten kort. Het lezen gaat steeds makkelijker en je weet trefzeker de belangrijkste zaken eruit te halen, waardoor je makkelijker mee kunt praten over dit thema. Jullie gaan de belangrijkste informatie uit de teksten halen om tot een groter plaatje te komen. Ook later komen we nog op deze teksten terug – bijvoorbeeld bij teksten met meningen lezen-. Voor nu een eerste verkenning en een eerste meningsvorming. Daarvoor is het volgende werk aan de winkel:
Vraagstelling A;
- aangeven tekstdelen en functies (2.1)
- benoemen onderwerp, deelonderwerp(en), hoofdgedachte (1.1; 2,2);
- selecteren belangrijkste (kern)zinnen (alinea’s doorlopen) (2.2);
- maken van een samenvatting (1.2);
- formuleren van de hoofdgedachte (1.1).
Vraagstelling B :
Bekijk ook de filmpjes en documenten. Deze komen van verschillende bronnen. Voor wie zijn de verschillende bijdragen geschreven? Wat is het doel van de opsteller van de tekst? (1.2) Wat vind je van de betrouwbaarheid van de tekst of het filmpje? (1.3)
Vraagstelling C :
- tekstverbanden benoemen (herkennen) (2.3);
- signaalwoorden arceren en linken aan een tekstverband.
De deelartikelen (Wordbestanden).
2. Hoe komen deze stoffen in ons milieu?
3. Hoe schadelijk zijn deze stoffen voor de natuur?
4. Is stikstof schadelijk voor onze gezondheid?
5Er is toch al veel gedaan om de uitstoot van stikstof te elimineren?
6. Waarom ligt Nederland dan nu in feite stil door stikstof?
7. Wat ligt er nu allemaal stil?
8. En zag niemand dit aankomen?
9.En de formule 1 in Zandvoort volgend jaar?
10. Speelt dit probleem ook in onze buurlanden?
11.Hoe komen we uit deze impasse?
12. Moeten we de veestapel halveren?
13. Moet de maximumdnelheiod niet gewoon omlaag?
14. En stikstof uit het milieu halen?
Bron: AD / ED 21-09-2019
