Brabants literaire thriller

emoij mieke van os

 

Advertenties

Maand van de Geschiedenis

Maand van de Geschiedenis Zij/HijDe thema’s voor 2019 en 2020 zijn bekend. Voor dit jaar: Hij/Zij. Het valt mij op dat deze in tegenstellingen zijn geformuleerd. Het lijkt me niet dat we op dit contrast zitten te wachten in deze polariserende tijden… Dus voor mijzelf denk ik er een vraagteken achter.

  • 2019: Zij/Hij
  • 2020: Oost/West

Een interessant thema om de vrouw in de geschiedenis eens naar de voorgrond te halen.

 

 

Opstand was het thema van De Maand van de Geschiedenis in 2018. Eigenlijk kon ieder vak en iedere organisatie daar wel een aansluiting op vinden met een beetje vindingrijkheid. Wie het handboek Hoe je in een maand geschiedenis maakt op papier wil ontvangen, hoeft alleen maar een mail met adresgegevens te sturen naar maand@openluchtmuseum.nl.

Thema’s Europees Erfgoedjaar

Thema-input nodig rondom erfgoed? Kijk nog eens op de site Europees Erfgoedjaar 2018.

 

De stem van Rembrandt

Voorbereiding en schets
U wilt dus van mij weten hoe u schildert als Rembrandt? Ha! Laat ik u eerst dit vertellen: zoals Rembrandt schildert er geen een, behalve ik natuurlijk. Maar het kan geen kwaad u bekend te maken met de fijne kneepjes van mijn vakmanschap. Zoals u weet ben ik de grootste der Hollandse meesters. Niet iedereen weet alleen dat ik ook bijzonder verdienstelijk les gegeven heb. Meesters als Govert Flinck, Ferdinand Bol en Willem Drost zijn allen door mij onderwezen. U kunt zich dus waarlijk geen betere leraar wensen. Welkom bij mijn eerste les in 350 jaar!

Van de voorbereydinge en tschetzen
Ghy begeert van my te verneemen hoe ghy Rembrandts schildery soudt konnen hanteren? Ha! Voor-al segh ick u: nyemandt, behoudens myselven, kan schilderen als Rembrandt. Maer het mach geen quaet u de secreten en den grondt myner schilder-konst te leeren. Ontwyffelyk weet ghy dat ick uytsteke boven alle Hollantsche maelers. Maer wat niet yeder een en weet, is dat ick oock seer wel lessen in de schilder-konst deed. Fraeye en uytnemende konstenaers als Govert Flinck, Ferdinand Bol en Willem Drost, ick hebse allen den wech ghewesen. Beseft daeromme wel: een beter leer-meester en sult ghy niet vinden. Wellecom by myne eerste lesse sint 350 jaeren!

Historisch taalkundigen Dirk Geirnaert en Roland de Bonth vertaalden de teksten van zes schilderlessen – opgesteld in hedendaags Nederlands – naar het zeventiende-eeuws. Een uniek project: nooit eerder werd er op deze schaal een hertaling naar het zeventiende-eeuws uitgevoerd. Van Rembrandts hand zijn er maar zes brieven bewaard gebleven, zodat er geen compleet beeld bestaat van zijn taalgebruik. Daarnaast bestaan er geen spraakopnames uit die tijd: gesproken zeventiende-eeuws Nederlands kan daarom alleen gereconstrueerd worden op basis van geschreven bronnen.

Sommige woorden die in de lessen voorkomen, zoals textuur, bestonden in Rembrandts tijd nog niet. Dit losten de taalkundigen op door het hedendaagse woord te gebruiken en in het zeventiende-eeuws Nederlands te omschrijven:
“Van die texture, dats van de differente wijsen waerop verw-laeghen sich tastelijck opden doeck vertoonen’’

————————-

De Rembrandt Tutorials

Wat denk je? Klinkt als Rembrandt?

Een serie van zes tutorials waarin de stem van Rembrandt zelf, je leert hoe je een portret kan schilderen in de stijl van Rembrandt. Samen met vooraanstaande taalexperts van Het Instituut voor de Nederlandse Taal en Rembrandt experts van Het Rijksmuseum, werden zijn schildertechniek, zijn karakter en zijn taalgebruik in kaart gebracht. Vervolgens is met deze data en op basis van 60 zelfportretten door Carnegie Mellon University de stem van Rembrandt gereconstrueerd.

Mooie serie van ING hoofdsponsor Rijksmuseum.

 

Meer over Rembrandt elders op dit blog: rembrandt project Peter

Mooi schoolproject van collega Peter Sansom

Kunst maakt tongen los

https://www.ntr.nl/De-klas/298

De Klas Matthijs van NieuwkerkMatthijs van Nieuwkerk voor de klas. Hij kan enorm geraakt worden door muziek, boeken en kunst. Het echte leven en boekenleven. Kunst is veel. Wat vinden jongeren van kunst? Matthijs is nieuwsgierig. De telefoon is natuurlijk het kenmerk van deze tijd. Hoe werkt dat door op het waarderen van kunst? Hij draait een plaatje, de leerlingen staan paf als ze zien dat hij de leraar is. Hij valt meteen met drie stellingen in huis.

  • Kunst hangt in het museum.
  • Kunst is voor de rijken.
  • Kunst geeft zin aan het leven.

Kunst is als een uitgebreide vlek

Hebben jullie een vermoeden waar we kunst moeten zoeken? Wat symboliseert kunst? Is het verantwoord om geld uit te geven aan kunst? Welke boodschap zit er achter kunst? Wat wil de kunst met ons? Schilderijen, het Louvre, muziek. We streamen, gaan naar concerten.  Een uitwerking op ons gemoed heeft – zo zegt Matthijs – met name muziek. Matthijs maakt een bruggetje en stipt ook het ontlezen aan. Waar is het moment dat je denkt: ik ga een boek lezen? Hoe word je geraakt door zinnen? Wat zijn de zinnen die jullie steun geven? Kan kunst een gereedschap zijn voor idealen, om op te komen voor minderheden en protest aan te tekenen of een statement te maken. Dat kan kunst ook doen. Kunst inspireert en helpt je buiten de hokjes te denken.

Rose blauw

man-vrouw opvoeding Hoe neutraal zijn woorden en beelden? Winkels verkopen truien voor mannen en voor vrouwen, speelgoed voor jongens en voor meisjes en ouders geven hun kinderen onbewust subtiele hints over de stereotypes die spelen in de maatschappij. Geertje Mak en Judi Mesman over de invloed van maatschappij en opvoeding op gender en gedrag.Het ontstaan van het  ‘zelf’ begint al bij de opvoeding van een kind.