Sterk spul

Sommige bijvoeglijke naamwoorden kun je versterken door er een woordje voor te zetten. Als het echt koud is, is het ijskoud. Als iets heel zoet is, is het mierzoet. En als je heel naakt bent, ben je spiernaakt.

 

Variant Sterk Spul

Ja ja: de regels: bijvoeglijk naamwoorden zo kort mogelijk schrijven (groot / grote en dus niet met meer letters), stofnamen eindigen op -en (gouden)  en ze krijgen geen -e krijgen als ze staan tussen het lidwoord ‘een’ en een het-woord (een mooi meisje). En alle intensiveringen schrijf je aan elkaar, met uitzondering van sommige woorden waarvan het eerste lid een onvoltooid deelwoord is. Het is razendsnel, maar stinkend rijk. Het is kokendheet, maar tergend langzaam. Makkelijker kunnen we het niet maken, moeilijker wel! Want nu komt de uitdaging: hoeveel versterkende bijvoeglijk naamwoorden ontdek je per vierkant? Kun je er ook andere mee maken? Wat als je een aantal vierkanten gaat combineren: welke – misschien wel heel verrassende – superversterkingen ontstaan dan? Hoe zou jij die uitbeelden of illustreren? Je mag er je eigen collage van maken, dus kies er de voorwerpen, mensen, dieren, planten, halfdier-halfplant bij of wat je wilt. Want dat is ook nog een regel: versterkende bijvoeglijke naamwoorden zeggen iets over zelfstandig naamwoorden ofwel – juist ja – voorwerpen, mensen, dieren, planten, halfdier-halfplant-achtigen…..

Variant Dramaqueen

Omschrijf en geef het versterkende bijvoeglijke naamwoord  én beeld uit.

“Wat ben je als je heel ziek bent?” “Doodziek!”

“Als iets heel goedkoop is, dan is het?” “Spotgoedkoop!” 

Variant Doorschrijven

Schrijf een (grappig) stukje, waarin je tien woorden gebruikt, en draag elkaars stukje voor.  Voorbeeld:

“Zwaarverkouden en doodziek lag ik op bed. Het was bloedheet en mijn mond was kurkdroog. “Water”, smeekte ik. De bloedmooie verpleegster…” enzovoort.

 

Variant Op zijn Afrikaans

Laurel en Hardy, een is brandmaer en die ander een spekvet (Afrikaans)

Laurelhardy versterkend Afrikaans wikipedia

 

 

De stem van Rembrandt

Voorbereiding en schets
U wilt dus van mij weten hoe u schildert als Rembrandt? Ha! Laat ik u eerst dit vertellen: zoals Rembrandt schildert er geen een, behalve ik natuurlijk. Maar het kan geen kwaad u bekend te maken met de fijne kneepjes van mijn vakmanschap. Zoals u weet ben ik de grootste der Hollandse meesters. Niet iedereen weet alleen dat ik ook bijzonder verdienstelijk les gegeven heb. Meesters als Govert Flinck, Ferdinand Bol en Willem Drost zijn allen door mij onderwezen. U kunt zich dus waarlijk geen betere leraar wensen. Welkom bij mijn eerste les in 350 jaar!

Van de voorbereydinge en tschetzen
Ghy begeert van my te verneemen hoe ghy Rembrandts schildery soudt konnen hanteren? Ha! Voor-al segh ick u: nyemandt, behoudens myselven, kan schilderen als Rembrandt. Maer het mach geen quaet u de secreten en den grondt myner schilder-konst te leeren. Ontwyffelyk weet ghy dat ick uytsteke boven alle Hollantsche maelers. Maer wat niet yeder een en weet, is dat ick oock seer wel lessen in de schilder-konst deed. Fraeye en uytnemende konstenaers als Govert Flinck, Ferdinand Bol en Willem Drost, ick hebse allen den wech ghewesen. Beseft daeromme wel: een beter leer-meester en sult ghy niet vinden. Wellecom by myne eerste lesse sint 350 jaeren!

Historisch taalkundigen Dirk Geirnaert en Roland de Bonth vertaalden de teksten van zes schilderlessen – opgesteld in hedendaags Nederlands – naar het zeventiende-eeuws. Een uniek project: nooit eerder werd er op deze schaal een hertaling naar het zeventiende-eeuws uitgevoerd. Van Rembrandts hand zijn er maar zes brieven bewaard gebleven, zodat er geen compleet beeld bestaat van zijn taalgebruik. Daarnaast bestaan er geen spraakopnames uit die tijd: gesproken zeventiende-eeuws Nederlands kan daarom alleen gereconstrueerd worden op basis van geschreven bronnen.

Sommige woorden die in de lessen voorkomen, zoals textuur, bestonden in Rembrandts tijd nog niet. Dit losten de taalkundigen op door het hedendaagse woord te gebruiken en in het zeventiende-eeuws Nederlands te omschrijven:
“Van die texture, dats van de differente wijsen waerop verw-laeghen sich tastelijck opden doeck vertoonen’’

————————-

De Rembrandt Tutorials

Wat denk je? Klinkt als Rembrandt?

Een serie van zes tutorials waarin de stem van Rembrandt zelf, je leert hoe je een portret kan schilderen in de stijl van Rembrandt. Samen met vooraanstaande taalexperts van Het Instituut voor de Nederlandse Taal en Rembrandt experts van Het Rijksmuseum, werden zijn schildertechniek, zijn karakter en zijn taalgebruik in kaart gebracht. Vervolgens is met deze data en op basis van 60 zelfportretten door Carnegie Mellon University de stem van Rembrandt gereconstrueerd.

Mooie serie van ING hoofdsponsor Rijksmuseum.

 

Meer over Rembrandt elders op dit blog: rembrandt project Peter

Mooi schoolproject van collega Peter Sansom

Kunst maakt tongen los

https://www.ntr.nl/De-klas/298

De Klas Matthijs van NieuwkerkMatthijs van Nieuwkerk voor de klas. Hij kan enorm geraakt worden door muziek, boeken en kunst. Het echte leven en boekenleven. Kunst is veel. Wat vinden jongeren van kunst? Matthijs is nieuwsgierig. De telefoon is natuurlijk het kenmerk van deze tijd. Hoe werkt dat door op het waarderen van kunst? Hij draait een plaatje, de leerlingen staan paf als ze zien dat hij de leraar is. Hij valt meteen met drie stellingen in huis.

  • Kunst hangt in het museum.
  • Kunst is voor de rijken.
  • Kunst geeft zin aan het leven.

Kunst is als een uitgebreide vlek

Hebben jullie een vermoeden waar we kunst moeten zoeken? Wat symboliseert kunst? Is het verantwoord om geld uit te geven aan kunst? Welke boodschap zit er achter kunst? Wat wil de kunst met ons? Schilderijen, het Louvre, muziek. We streamen, gaan naar concerten.  Een uitwerking op ons gemoed heeft – zo zegt Matthijs – met name muziek. Matthijs maakt een bruggetje en stipt ook het ontlezen aan. Waar is het moment dat je denkt: ik ga een boek lezen? Hoe word je geraakt door zinnen? Wat zijn de zinnen die jullie steun geven? Kan kunst een gereedschap zijn voor idealen, om op te komen voor minderheden en protest aan te tekenen of een statement te maken. Dat kan kunst ook doen. Kunst inspireert en helpt je buiten de hokjes te denken.